Ficha Scratch

 

Aquí tienen una ficha para planificar la creación de un videojuego en Scratch:

1. Título: Pensar en un título atractivo y descriptivo para el juego.

2. Idea principal: Describir la premisa y concepto central del juego en una frase.

3. Objetivo: Explicar el objetivo principal del juego y cómo ganar.

4. Bosquejo: Hacer un dibujo simple del diseño y aspecto visual del juego.

5. Controles: Explicar cómo se controlará el personaje principal y la interacción con el juego.

6. Personaje principal: Describir el protagonista, sus habilidades y rol en el juego.

7. Personajes secundarios: Listar otros personajes relevantes, aliados o enemigos.

8. Escenarios: Describir los diferentes niveles, pantallas o ambientes del juego.

9. Elementos de juego: Explicar power-ups, puntos, vidas y otros elementos de la jugabilidad.

10. Sonido y música: Decidir efectos de sonido y si habrá música de fondo.

11. Pantalla final/créditos: Pensar en una pantalla al final del juego, mostrar créditos.

12. Otros: Cualquier otro elemento importante para incluir.

5 consejos para crear tu primer videojuego

Respondo en equipo.

1 – ¿Cuál es la importancia de sentarse a pensar sobre la temática del juego antes de empezar a realizarlo?

2 – ¿Qué aspectos de un juego considera que deberían ser analizados antes de empezar?

3 - Dentro de un equipo de desarrollo de videojuegos, ¿considera  que los integrantes deberían encargarse de diferentes partes cada uno?

4- ¿Cuales son las razones por las que un proyecto puede quedar sin terminar?

Scratch - Elementos básicos

Juego BolaLoca

 https://scratch.mit.edu/projects/915184608

Actividad Scratch

Enlaces para actividad "Mario":

Actividad 1: https://scratch.mit.edu/projects/906914255/

Actividad 2: https://scratch.mit.edu/projects/908811921

Actividad 1 - Movimiento de Objetos

 1 . Descargar  las imágenes. 

Tablero - https://www.pngegg.com/en/png-blgvb

Pieza https://www.pngegg.com/en/png-eymwn

2 . Cargarlos en el programa Scratch.

Debe quedar así.

  

Programación, algoritmos y más.

 

https://www.google.com/doodles/celebrating-50-years-of-kids-coding?doodle=32615474&platform=2&domain_name=google.com&hl=es

Clase 1 Scratch.

 

Actividad 1 

Introducción: Scratch es un lenguaje de programación visual que utiliza bloques para crear animaciones, juegos y otras aplicaciones interactivas. Es una excelente herramienta para introducir conceptos básicos de programación de una forma divertida y creativa.

Actividad:

• Los alumnos investigarán los diferentes tipos de bloques en Scratch agrupados por categorías 

Actividad 2 :

Descargar el fondo se que les presenta a continuación , cargarlo como fondo a una actividad de Scratch online y programar el algoritmo que permita a un objeto recorrer la linea roja sin salirse de la misma. 

Fondo para actividad. 

Conceptos de ciudadanía y tecnología

Instrucciones:

1 - Copia los siguientes párrafos en Writer.

2-  Aplica las propiedades de formato indicadas debajo de cada párrafo.

Grupo 1

Grupo 2

Grupo 3

Grupo 4

Grupo 5

Grupo 6

Grupo 7

Grupo 8

Grupo 9

Grupo 10

Grupo 11

Grupo 12

Concepto de ciudadanía digital y su importancia en la sociedad actual.

Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas. Cada grupo elegirá una temática relacionada con la ciudadanía digital, por ejemplo:

• Privacidad y seguridad en internet
• Identidad digital y reputación online
• Cyberbullying y comportamiento ético en redes sociales
• Noticias falsas y pensamiento crítico
• Derechos de autor y propiedad intelectual

1. Cada grupo deberá investigar su tema asignado utilizando buscadores de internet. Orientar la búsqueda a fuentes confiables y relevantes para el tema.
2. Con la información recopilada, los alumnos deberán crear una presentación (PowerPoint, Prezi, etc.) donde expliquen los puntos clave de su temática, aporten ejemplos, imágenes, etc.
3. Cada grupo expondrá su presentación al resto de compañeros. Se pueden prever 5-10 mins por exposición.

Para dejar el enlace : https://www.canva.com/design/DAFtmM6a1Is/rkvHHB88bRI3YZEx6O5DNQ/edit?utm_content=DAFtmM6a1Is&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

https://www.canva.com/design/DAFs9O4QerA/yryPGAAQzrjphghKqs1aBA/edit?utm_content=DAFs9O4QerA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Párrafos en Writer - Texto para actividad.

 

Actividad de investigación y presentación: "Descubriendo el mundo de las fórmulas en C

Objetivo: El objetivo de esta actividad de investigación y presentación es familiarizarse con el uso de fórmulas en Calc, una hoja de cálculo del paquete LibreOffice. Mediante esta actividad, los estudiantes aprenderán las fórmulas básicas y explorarán diversas aplicaciones prácticas de las mismas para luego presentar sus hallazgos en una presentación de Impress.

Duración: 1 día (puede variar según el nivel y ritmo de los estudiantes)

Materiales necesarios:

• Computadoras con el software LibreOffice Calc e Impress instalado.

• Material de apoyo sobre fórmulas básicas en hojas de cálculo.

• Hojas de ejercicios y casos de estudio.

Pasos de la actividad:

1. Introducción a las fórmulas (30 minutos):

   • Explicar a los estudiantes qué son las fórmulas en el contexto de las hojas de cálculo y su importancia en el procesamiento de datos y cálculos.

   • Mostrar ejemplos sencillos de fórmulas y cómo se utilizan para realizar cálculos.

2. Revisión de funciones básicas (30 minutos):

   • Presentar las funciones matemáticas y lógicas básicas disponibles en Calc, como SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN, PROMEDIO, y MAYOR/MENOR.

   • Mostrar ejemplos de cada función y su aplicación práctica.

3. Investigación autónoma (1 hora):

   • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

   • Asignar a cada grupo una fórmula específica (por ejemplo, SUMA, PROMEDIO, CONTAR, SI) para investigar en profundidad.

   • Los grupos investigarán la fórmula asignada, su sintaxis, cómo se utiliza y ejemplos de aplicación.

4. Preparación de la presentación (1 hora):

   • Cada grupo preparará una presentación de Impress sobre la fórmula asignada.

   • La presentación debe incluir una explicación clara de la fórmula, ejemplos de su uso y aplicaciones prácticas.

5. Presentación de resultados (30 minutos por grupo):

   • Cada grupo realizará su presentación frente a toda la clase.

   • Se fomentará la discusión y se responderán preguntas entre los grupos para reforzar el aprendizaje colaborativo.

6. Ejercicios prácticos (30 minutos):

   • Después de todas las presentaciones, se distribuirán hojas de ejercicios con problemas que requieran el uso de las fórmulas aprendidas.

   • Los estudiantes trabajarán en los ejercicios de forma individual o en parejas para aplicar lo aprendido.

7. Conclusión y evaluación (15 minutos):

   • Realizar una breve sesión para resumir lo aprendido y destacar la importancia de las fórmulas en hojas de cálculo.

   • Evaluar el desempeño y la comprensión de los estudiantes mediante preguntas y retroalimentación en grupo.

Al final de la actividad, los estudiantes habrán investigado y presentado las fórmulas básicas en Calc, aplicado su conocimiento a través de ejercicios prácticos y habrán aprendido sobre la importancia de las hojas de cálculo y su uso en situaciones del mundo real. La actividad promueve la investigación, la presentación oral y la resolución de problemas prácticos, todo en un mismo día.

Actividad Tablas y Fórmulas

 

Activiad Imágenes Writer

 

Fórmulas con funciones en Calc

Hemos visto como utilizar las fórmulas para realizar operaciones en una celda, o para operar con otras celdas. Pero una fórmula también puede incorporar funciones.

¿Y qué son las funciones? En el capítulo Las funciones las trataremos de forma ámplia. Por el momento, tan sólo necesitamos conocer que una fórmula puede incorporar funciones, y que podemos operar éstas (en realidad, el resultado que nos entrega la función) con otras celdas o valores constantes.

Veamos un ejemplo sencillo para incorporar una función dentro de una fórmula; además, este ejemplo se basará en la única función que posee un botón propio para ser introducida en una fórmula: la función SUMA.

En el sencillo ejemplo que hemos estado utilizando hasta el momento, disponíamos de dos números introducidos en las celdas B4 y B5. Podemos sumarlos y presentar el resultado de la suma en la celda B6, y hemos aprendido un método para hacerlo. Ahora vamos a utilizar una fórmula que incorpora una función para obtener exactamente el mismo resultado. Veamos el guión:

• Sitúate en la celda B6
• Haz clic sobre el botón de la barra de fórmulas.
• Calc introduce de forma automática una fórmula en la que únicamente existe una función; se llama SUMA, y entre paréntesis se le dice a la función qué es lo que queremos que sume; en nuestro caso, el rango de celdas B4:B5.
• Finalizar el modo edición de fórmula.

Hemos dicho que podemos operar el resultado de la función con otras celdas y/o valores. Nada nos impide restar al resultado de la función SUMA el contenido de la celda C14:  =SUMA(B4:B5)-C14  Tampoco hay problema en calcular el 20% de esta operación:  =(SUMA(B4:B5)-C14)*20%  Como ves, hemos tenido que añadir paréntesis para cumplir con las normas de prioridad de los operadores, de la que hablaremos más adelante. Y vemos también que existen dos usos de los paréntesis: para priorizar operaciones o para decirle a una función con qué datos tiene que trabajar.
Asímismo, trataremos con profundidad todos los aspectos del botón SUMA en el apartado La función SUMA. 

 

https://wiki.open-office.es/Funciones_mas_habituales_en_OpenOffice_Calc

Tabla Jugadores - Calc Ej2

1)         Debemos entrar a la web donde Fifa permite ver las estadísticas de todos los jugadores y ligas del             mundo "afiliadas". Investigar y explorar la web para ver como se accede a la información 

https://sofifa.com/

2 )         Se debe crear una tabla en Calc que tenga el siguiente formato:

3 ) Se debe completar la tabla con los 10  jugadores de Uruguay que tienen mayor ingreso por mes en sus diferentes equipos. Los equipos pueden ser locales o internacionales. 

 

Software y Archivos - Actividad 3 WRITER

 

Calc - Ejercicio 2

Hardware y Software en Writer.

Actividad

1- Investiga en Google que es y que función cumple en la computadora: 

•     El teclado, disco duro y monitor.
•     Diferencias entre Hardware y Software

2- En base a lo leído en Google crea tu definición de cada uno y escribirlo en el Writer.

Posible ejemplo:

Calc - Ejercicio 1

¿Qué es Calc?

Calc es el componente de hoja de cálculo de LibreOffice. En una hoja de cálculo se pueden introducir datos (normalmente números) y luego manipularlos para obtener ciertos resultados. 

Adicionalmente puede introducir datos y usar Calc de forma ‘Qué tal si...’, cambiando algunos datos y observando los resultados sin tener que volver a escribir toda la hoja de cálculo.

Hojas de cálculo, hojas y celdas

Calc consta de unos documentos llamados hojas de cálculo. Las hojas de cálculo consisten en un número de hojas individuales , conteniendo cada una un bloque de celdas organizadas en filas y columnas. Una celda concreta se identifica por su número de fila y letra de columna.

Las celdas mantienen los elementos individuales—texto, números, fórmulas, etc.—que permiten mostrar y manipular los datos.

Cada hoja de cálculo puede tener muchas hojas, y cada hoja, a su vez, muchas celdas individuales. A partir de la versión 3.0 de Calc, cada hoja puede tener un máximo de 65.536 filas y un máximo de 1024 columnas, con lo que se obtiene un total de más de 67 millones de celdas.

 

Definición - Documento de texto

Un documento de texto es un archivo digital que contiene información escrita en forma de texto. Es una representación electrónica de un documento físico, como una carta, un informe, un ensayo o cualquier otro tipo de contenido escrito. Estos documentos se crean, almacenan y editan utilizando aplicaciones de procesamiento de texto, como Microsoft Word, Google Docs o el popular Writer de LibreOffice. 

 El propósito principal de un documento de texto es presentar información de manera legible y organizada. Puede contener texto simple, con párrafos, encabezados, listas y viñetas, o incluir elementos adicionales como imágenes, tablas, gráficos y enlaces. Los documentos de texto son ampliamente utilizados en entornos profesionales, educativos y personales, ya que permiten comunicar ideas, transmitir conocimientos y registrar información de manera digital y accesible. Además, al ser archivos electrónicos, los documentos de texto son fáciles de almacenar, compartir y distribuir en comparación con sus contrapartes físicas en papel.

Aquí tienes una tabla comparativa entre un documento clásico (en papel) y un documento digital:

Aspecto	Documento Clásico (en papel)	Documento Digital
Formato	Impreso en papel	Archivo electrónico en formatos como PDF, DOC, TXT, etc.
Almacenamiento	Archivado físicamente en carpetas o archivadores	Almacenado en dispositivos de almacenamiento electrónico
Edición y cambios	Requiere edición manual y tachaduras para realizar cambios	Permite edición y cambios instantáneos y sin dañar el original
Distribución	Requiere copias físicas para ser distribuido	Se puede enviar por correo electrónico o compartir en línea
Accesibilidad	Requiere tener el documento físico en mano	Accesible desde cualquier dispositivo con acceso a internet
Búsqueda y búsqueda	Requiere búsqueda manual y visual en el texto impreso	Búsqueda de texto completo y funciones de búsqueda avanzada
Espacio físico	Ocupa espacio físico en estanterías o archivadores	No requiere espacio físico adicional más allá del dispositivo
Durabilidad	Sujeto a desgaste, deterioro y pérdida física	Puede ser respaldado y almacenado en múltiples ubicaciones
Interactividad	No permite interacción directa con el contenido	Puede incluir enlaces, multimedia, formularios interactivos
Costo	Implica costos de impresión, almacenamiento y distribución	Costos mínimos de almacenamiento y distribución en línea

Actividad:

Investiga en Internet y responde las preguntas.

¿Cuáles son los diferentes tipos de documentos digitales que existen?

¿Qué son los documentos PDF?

Actividad Imágenes con Writer

 

Tarea CANVAS Periféricos

 https://www.canva.com/design/DAFjY4UL5CM/A4m_4LXhigPiT4ulACUn6Q/edit?utm_content=DAFjY4UL5CM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Enlaces a CANVAS para trabajo en Grupos REDES SOCIALES

Correo electrónico :

 https://www.canva.com/design/DAFivCAry0g/miexJkuwT4fIvMUa4faRbw/edit?utm_content=DAFivCAry0g&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Telaraña mundial (WWW) :

https://www.canva.com/design/DAFivAulJeo/baX4yQZwq_fI23z9VOKv1g/edit?utm_content=DAFivAulJeo&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Grupos de discusión o newsgroups

https://www.canva.com/design/DAFivIRM3Yo/eMY6m4DLtOG4ce5vtwrnIQ/edit?utm_content=DAFivIRM3Yo&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Listas de correo.

https://www.canva.com/design/DAFivA0tlSA/TdaPKvQhzR3x-2UQeqM8eQ/edit?utm_content=DAFivA0tlSA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Chat, teleconferencia y videoconferencia.

https://www.canva.com/design/DAFivE4ABSw/jHE69oCeOhL2X-tFTjTsEg/edit?utm_content=DAFivE4ABSw&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

La comunicación en la red

Conectados al Internet entramos en contacto directo con el resto del mundo. Podemos comunicarnos con otras instituciones y personas que ya forman parte de la red, intercambiando mensajes electrónicos e incluso documentos e imágenes que se transmiten en cuestión de minutos a los más remotos confines del planeta. Podemos visitar las oficinas virtuales de otras instituciones y consultar su material informativo en línea o hacer búsquedas en sus bibliotecas y directorios. Y podemos publicar nuestro propio material para que todo el mundo conozca nuestra labor y pueda contactarnos.

Entre los principales servicios que Internet coloca a nuestra disposición encontramos, por orden de importancia:

El correo electrónico.
Al contratar este servicio de Internet, recibimos una dirección de correo-e a la cual otros usuarios de Internet en cualquier parte del mundo pueden escribirnos y enviarnos mensajes, documentos, fotos, gráficos, músicas o cualquier tipo de archivos. Lo mismo podemos hacer nosotras, escribiendo y enviando material a otros usuarios de la red.

La telaraña mundial o world wide web (www).
El servicio más popular del Internet, y el más comentado, es la disponibilidad en línea de millones de páginas informativas sobre los más diversos tópicos y todos los idiomas que podamos pensar. Prácticamente, cada persona conectada a la red tiene la posibilidad de publicar información.

Grupos de discusión o newsgroups.
Estos son foros en línea, donde cada cual puede exponer su opinión, comentar lo que otro ya ha escrito o plantear temas nuevos. Por lo general, la información publicada en estos foros permanece visible por varios días (una semana o más), garantizando una amplia participación de las personas sin necesidad de horarios comunes

Listas de correo.
Proporcionan un mecanismo simple y eficiente para el intercambio de mensajes electrónicos entre personas interesadas en un mismo tema. Los mensajes enviados a la lista son distribuidos a todos sus suscriptores.

Chat, teleconferencia y videoconferencia.
En los casos arriba expuestos, establecemos comunicación con otras personas en la red por medio de mensajes y sin necesidad de estar conectados al mismo tiempo. Existen también servicios de conversación (chat o irc), por medio de los cuales podemos ver en nuestra pantalla lo que otras usuarias escriben en el momento, comunicándonos en tiempo real.

FTP (file transfer protocol)
En la red abundan los servidores ftp, que no son otra cosa que depósitos de archivos, donde podemos obtener copias de programas, documentos e imágenes libres de derecho de autor.